促進學習評估資源庫─網上學與教支援
跟進活動建議 (KS1-M2-3)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)
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學生未能掌握「厘米」與「毫米」的關係 |
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學生對直尺上的量度單位不了解,導致出現誤讀情況 |
跟進活動建議
* 教師運用以下活動時,須按學生的需要作出調適。
名稱 |
學習重點 |
簡介 |
所處理的學習困難 |
建議時間 |
可供學 |
認識毫米 物件長度的比較 實物量度 |
認識使用比「厘米」較小的量度單位的需要 認識「毫米」(mm) 以「毫米」為單位,量度及比較物件的長度和物件間的距離 |
本活動共分為三部分。 教師首先播放簡報「認識毫米」,讓學生認識「毫米」的意義及「毫米」與「厘米」的關係。 然後讓學生進行量度活動,並把結果記錄在工作紙「物件長度的比較」上。 最後請學生完成工作紙「實物量度」,作為課堂學習的延續 。 |
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20 10 10 |
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以「毫米」為單位,量度及比較物件的長度和物件間的距離 |
課堂活動「先估計,後量度」讓學生先估計細小物件的長度,然後再作量度,藉此培養學生的量感(measurement
sense)。 |
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20 |
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以「毫米」為單位,量度及比較物件的長度和物件間的距離 |
互動課業「你懂得量嗎」的內容是模擬用直尺去量度物件的長度,藉以提供更多練習的機會。 |
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15 |
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