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跟進活動建議 (KS1-M2-3)

 

 

學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)

 

學生未能掌握「厘米」與「毫米」的關係

學生對直尺上的量度單位不了解,導致出現誤讀情況

 

 

跟進活動建議

 

* 教師運用以下活動時,須按學生的需要作出調適。

名稱

學習重點

簡介

所處理的學習困難
(見上文)

建議時間
(分鐘)

可供學
生自學

認識毫米

 

 

 

 

 


物件長度的比較

 

 


實物量度

認識使用比「厘米」較小的量度單位的需要

 

 

認識「毫米」(mm

以「毫米」為單位,量度及比較物件的長度和物件間的距離

本活動共分為三部分。

教師首先播放簡報「認識毫米」,讓學生認識「毫米」的意義及「毫米」與「厘米」的關係。

 

 

然後讓學生進行量度活動,並把結果記錄在工作紙「物件長度的比較」上。

 

最後請學生完成工作紙「實物量度」,作為課堂學習的延續

 

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先估計,後量度

 

 

 

以「毫米」為單位,量度及比較物件的長度和物件間的距離

課堂活動「先估計,後量度」讓學生先估計細小物件的長度,然後再作量度,藉此培養學生的量感(measurement sense)

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你懂得量嗎

 

 

 

以「毫米」為單位,量度及比較物件的長度和物件間的距離

互動課業「你懂得量嗎」的內容是模擬用直尺去量度物件的長度,藉以提供更多練習的機會。

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